魔方，吾之大愛(ài)。我認(rèn)為小小的方塊之間自有天地。魔方的六色蘊(yùn)含著人生的哲理與一切美好的品質(zhì)。紅色象征激情與進(jìn)��；黃色象征忠誠(chéng)與誠(chéng)信；白色象征純潔與高雅；橙色象征陽(yáng)光與自信；藍(lán)色象征深沉與內(nèi)斂；綠色象征自然與謙遜，人似魔方，魔方似人。圍繞一點(diǎn)，塊變線條，線條變面，面成大局。大局有舍才有得，頂層的復(fù)原看似打亂，實(shí)則六面盡全。

　　隨處可見(jiàn)我玩魔方的身影。我甚至將魔方帶至課堂。每當(dāng)下課時(shí)，座位便是我的舞臺(tái)，魔方在我的手中似蛟龍出水，群龍噴霧，活靈活現(xiàn)。翻飛的十指間，頃刻打亂的魔方便已復(fù)原。這時(shí)總會(huì)博得同學(xué)們的陣陣喝彩。

　　“我要怎樣開(kāi)口說(shuō)，卞老師會(huì)不會(huì)給我呢？”這些問(wèn)題在我腦海里盤(pán)旋了幾天。“得之是意外驚喜，不得也在情理之中，什么樣的結(jié)果我都接受。”我做好了充分的心理準(zhǔn)備，在周五放學(xué)前，終于鼓足勇氣，走進(jìn)了辦公室，說(shuō)明想法后，卞老師把魔方打亂后讓我當(dāng)場(chǎng)復(fù)原魔方，我心里一陣竊喜，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是小菜一碟嗎？旁邊的幾位老師也過(guò)來(lái)圍觀，我不禁有些緊張，這一次我盡發(fā)揮出了最好水平，手指在魔方間上下翻飛，瞬間復(fù)原了魔方。贏得了老師們的陣陣喝彩。卞老師也向我投來(lái)贊許的目光，殷切地對(duì)我說(shuō)：“既然你魔方玩得好，數(shù)學(xué)也一定能學(xué)好。”

　　指導(dǎo)老師：方雪艷

初一:李曜均

　　我對(duì)魔方的愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度。不管是公交車(chē)上，來(lái)回路上，餐桌上，馬桶上……

　　不知什么時(shí)候，同學(xué)們已紛紛回到了座位上，我盡渾然不知。四周一片寧?kù)o，靜得可怕，好似暴風(fēng)雨來(lái)臨的前奏，這時(shí)我才意識(shí)到我面前矗立著一個(gè)高大挺拔的身影，我抬頭一看，啊……是我們的班主任——卞老師。平時(shí)同學(xué)們對(duì)他總是五分尊敬，三分佩服，二分畏懼，他一臉嚴(yán)肅，不由分說(shuō)一把將我的魔方奪去，慢慢地離開(kāi)了。我呆呆地坐在原地，心情不能平靜，無(wú)法忍受失去魔方的痛苦，我想上前去索要，但一想到他那威嚴(yán)的神色，不覺(jué)地猶豫了。心想明天吧！明天一定要回來(lái)�？墒敲魈靵�(lái)的是那么快，當(dāng)我想要索要時(shí)，我又退縮了。我多次徘徊在辦公室門(mén)口，望了望放在辦公桌上的魔方，近在咫尺，卻又是那么可望而又不可及。

　　這次的經(jīng)歷，使我真正明白了師生情，魔方情。明白了只要有興趣，想辦法去實(shí)現(xiàn)，專(zhuān)心做好一件事，把這件事做到極致，就是成功。尤其是得到了卞老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，我在學(xué)習(xí)上的干勁更足了，好像沒(méi)有什么困難可以難倒我。我要將學(xué)魔方的熱情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，去攀登人生的巔峰。

　　作者：李曜均

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