人們常問，生命的意義是什么？回答眾多紛紜，在我看來，生命的意義在于追求，我的追求就是在演講臺上，充滿自信，和聽眾共同分享我的思想和感悟，用語言的力量影響全場聽眾的那種愉悅感是其他任何事物都無法比擬的，現在，閉上眼睛想象一下：“面對聽眾，充滿自信的地走上演講臺，聽聽開場后的鴉雀無聲，感覺一下聽眾在你深入淺出，一語中的時全神貫注，感受一下當你離開演講臺是聽眾掌聲的溫馨，并帶著微笑接受大家對你的贊賞。”此時此刻，妙不可言。

　　不知不覺間，也有一定的篇幅了，到這里，希望讀者能夠以此獲益，摒棄對于分數的側重，加強道德禮節的培養。這就是演講帶給我不一樣的視角，不一樣的感受，不一樣的思維，這就是我對于演講永不言棄的動力！

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　　開始，我們兩歲的時候，還是襁褓之中的嬰兒，那時我們最大的追求莫過于媽媽甘甜的乳汁和爸爸高高的肩膀；后來，我們8歲，光榮得成為了一名少先隊員，我們的追求就是傲人的成績和老師的贊賞；現在，我18歲，我追求是世界的舞臺，是70億的聽眾，是聚光燈下的璀璨，更是來自靈魂的吶喊。

　　如果說，激起我演講興趣的是在臺上的感覺，那么，多方面的視角，獨特的思維能力就是我對演講持之以恒的動力。我時�？吹揭恍�學霸在教室里扯開嗓子讀古蘭，課文，其分貝，能從教室，大殿擴散到校園的每個角落，無時無刻，不絕于耳，似乎要讓全世界知道，“我是個學霸”，實在括噪，若是與他們談及此事，他們就會說：“我學習有錯么？”是啊，學習不僅沒錯，而且還是個人的主命，但是，如果自己學習影響到別人的正常作息和別人學習的狀態的話，那就不再是學習，而是拿著學問耍流氓，當聲音上來的時候，理智也就會下去了，其驕傲的表現也會逐漸表現出來，當一道富含哲理的問題被提出來時，學霸們總會不假思索得做出五花八門的回答，但是其答案，總是讓我忍俊不禁，卻又倍感無奈，若是回答膚淺也罷，最致命卻是永遠聽不進同齡人的忠告，可能他們忽略了，最了解他們的，不是老師，而是朝夕相處，年齡相仿的我們。學霸在脊背往往是挺直的，哪怕是在大殿里也罷，無論站班或是禮拜，也不見他們為安拉而微微彎曲自己的脊背，甚至眼睛也不愿注視著地面，求饒恕這三個字對于他們來講，更像是使饒恕。學霸的世界是孤獨的，當眾人聚在一起交流學習時，他們在看自己的書；當眾人齊聲贊圣時，他們在為考試做足準備；當眾人在一起干勞動的時候，他們坐在大殿交流學習。不愿為安拉彎曲脊背的人，有怎么可能會為了同學解答難題呢？怎么可能會為了一群不如自己的人開唇啟齒呢？怎么可能會為了一點勞動力而挽9起自己的手袖呢？其實他們并不孤獨，因為土地主的做派與他們如出一轍。我想說，這是學霸的缺點，致命的缺點，而這缺點確來于整個中國的教育對于分數過度的，甚至是變態的重視，以至于我們在潛意識中的想法就是，只要我學習好，什么事都可以解決。在這種大氛圍的包裹下，我們便在不經意間丟了很多美好的品德，現在，我們驀然回首，是否可以沏一杯熱騰騰的茶給從小將你抗在肩頭的爸爸，可否熬一碗粥送到辛苦將你拉扯大的母親的嘴邊，可否回憶當初德才兼備的自己，不要將心思全撲到試卷的分數上，那不是我們的追求，也不配做我們的追求。

高二:大可才