——題記

　　我是一個十分內向的男孩，成績一般，不善與同學們打交道，上課時我從來不敢舉手發言，老師也很少提問我。所以從小到大我就像隱形人一樣，平庸地學習與生活。因為膽小，不敢大聲回答問題；因為怕出錯，怕被同學們笑話我；因為內向，一直把自己消極地封閉起來。直到讀初三時，遇到了一位班主任兼語文老師，我的學習和生活才發生巨大的變化。

　　看見周圍的同學在前面背的滾瓜爛熟，我心里恐慌極了，兩腿發軟，手心一直不停的冒汗，該怎么辦，怎們辦呢？正在緊張之時，只感覺到同桌推了我一下，“劉老師喊你呢，趕快上去啊。”拖著如灌鉛的腳步，心臟加速跳動，站在臺前，我不敢抬頭看下面的同學，兩只手不知放在哪里才好，兩腿似乎在不停地發抖。劉老師好像看出我的緊張情緒，“別那么緊張，放松點，把頭抬起來，看著大家。”迫于無奈，我只好照辦，看著下面一雙雙似笑非笑的眼睛，明顯地感覺到自己的臉頰發燙。腦海中一下子空白了，什么也記不得。哎呀，這下糟了，滿腦子都是大家嘲笑的聲音。最后，還是在老師提示下，我才磕磕絆絆地背了出來，然后灰溜溜地逃到座位上，頭也不敢抬起來，只覺得太丟人了。這時，劉老師帶著同學們給我掌聲，“王同學雖然平時內向，但他能克服緊張的心理完成背誦同樣是很棒的。”聽到這一句話后，在眼眶里不停打轉的淚水無聲的流下來，剛剛恨透自己無能的心只覺得一股暖流涌上心頭。

　　帶著劉老師的鼓勵和信任，我每天做完作業后，都會按照劉老師的要求對著鏡子大聲訓練自己：某某某，不要怕，無論遇到什么樣的困難，只要硬著頭皮去做就闖過去了。剛開始，我的聲音很小，不夠有力量，老師很不滿意，讓我一定放開自己。帶著劉老師的囑托，我又重新調整心態不斷勇于面對自己。一遍不行，兩遍，兩遍不行就五遍，直到自己滿意為止。就這樣，我每一次站在講臺前背書或演講時都讓同學們驚異不已，他們似乎不敢相信站在他們面前的是那個曾經如此膽小的男孩。

六年級:徐源

　　心有多大，舞臺就有多大。

　　無論是電影還是電視劇，里面的主角和配角都在自己的舞臺上演繹著精彩的故事，而我也有自己的舞臺，那就是演講。

　　與以前語文老師不同的是，這個劉老師在上課時喜歡讓學生到前面背書和演講，這對一個膽小如鼠和內向的我來說，簡直比登天還難。因為我從來沒有主動上臺過，更不用說在臺上精彩的演講了。

　　課后，劉老師又把我單獨喊出來，還以為他會狠狠地批評我，沒想到，劉老師講了他的初中經歷。原來，當年他和我現在一樣都很膽小內向，不敢舉手發言，怕別人嘲笑�？墒窃谒�老師的一次次鼓舞下，不斷戰勝自己內心的恐懼，也克服了膽小怕事的心理……聽著劉老師的話語，我心里真是激動極了，心態也放松了許多。我在心里說，謝謝劉老師，我一定會加倍努力的，一定會好好表現的。

　　如今，在劉老師不斷的關心和鼓舞下，我已突破膽怯的心理，戰勝了內心的驚恐，在自己的舞臺上盡情演繹著精彩的篇章，我相信那方寸舞臺的主角不是別人，正是一個充滿信心的我，我也相信，心有多大，舞臺就有多大。

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