掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。掌聲也可以是人與人之間建立關(guān)系的橋梁。在生活中，一個(gè)人取得成績(jī)和榮耀時(shí)，掌聲給予他褒獎(jiǎng)；一個(gè)人面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，掌聲給予他信心、勇氣和奮進(jìn)的動(dòng)力。

　　到了后來(lái)，我們?cè)趯懸黄�作文前，老師都要讓我們先做一篇閱讀理解。每做一篇閱讀，吳老師都要讓一些同學(xué)公布自己的答案。當(dāng)我公布完自己的答案時(shí)，吳老師帶頭和同學(xué)們一起為我鼓掌。就是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的那一次鼓掌，成為了我在“春蕾杯”作文比賽上取得優(yōu)異成績(jī)的動(dòng)力。

　　掌聲給予我勇氣，給予我鼓勵(lì)，給予我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，還給予我超越自己的能力。掌聲在我的眼里，在我的心里，是一種鼓勵(lì)，是一種肯定，也是一種突破自我的信心。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　小學(xué)時(shí)的我想象力豐富，但是，當(dāng)我寫一本正經(jīng)的作文時(shí)，卻寫得不像樣。老師和我的父母在學(xué)校舉行課外小組的活動(dòng)時(shí)為我報(bào)了作文班，我也知道自己作文不好，所以沒(méi)有反對(duì)。第一次上作文班，二班班主任吳老師讓我們以作文的形式做一個(gè)自我介紹。

　　果不其然，雖然我的作文沒(méi)有那么好，但是我為班級(jí)為老師爭(zhēng)取到了一個(gè)至高無(wú)上的榮譽(yù)。在我到主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)和聽(tīng)到全校師生的掌聲時(shí)，我感覺(jué)自己并沒(méi)有輸在作文的起跑線上，而是在保存能量，給一些人一個(gè)很大的沖刺。我就像一個(gè)離弦的箭一樣飛奔出去。但是我知道自己離作文的圣杯有多遠(yuǎn)，只要我慢慢積累，就一定會(huì)在某一天找到適合我自己的高度。

初一:李佳佳