在遇到他之前，我興許是不喜歡數(shù)學(xué)的。

　　這一切直到余老師的到來(lái)。

　　余老師身材微胖，戴著眼鏡，乍看之下不茍言笑，但其實(shí)，他是個(gè)非常好相處的人。他更像一位和藹的長(zhǎng)者，用海洋般寬廣的胸懷包容和理解我們總是不經(jīng)意犯下的錯(cuò)誤。僅有一次，余老師大約實(shí)在被我們氣狠了，課堂之上拂袖而去，后知后覺(jué)的我們歉疚的圍在緊閉的辦公室門(mén)外，他打開(kāi)門(mén)出來(lái)，不但沒(méi)有批評(píng)，反而還因?yàn)榈⒄`了我們學(xué)習(xí)，坦然的向我們認(rèn)錯(cuò)。陽(yáng)光落在他身后，竟是那么寧和而溫暖。

　　余老師講課頗為風(fēng)趣，我們常笑著笑著，一堂課轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，絲毫不會(huì)感覺(jué)到時(shí)間難熬，反而還有些猶意未盡的味道。有時(shí)余老師也會(huì)講一些富有哲理的故事，教我們做人的道理。為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，余老師給我們發(fā)一種蓋有“教導(dǎo)處”字樣印章的小卡片，作業(yè)集齊十五個(gè)“優(yōu)”或者上課積極發(fā)言之類(lèi)都可以獲得。每隔一段時(shí)間，余老師就自掏腰包買(mǎi)來(lái)各種文具作為獎(jiǎng)品，讓我們用積分卡兌換，往往三兩張便可以換到一只碳素筆或畫(huà)有可愛(ài)圖案的尺子。

　　然而歲月似水，匆匆而逝，指尖跳動(dòng)的分秒眨眼便轉(zhuǎn)過(guò)了五個(gè)春秋。

　　風(fēng)起斜陽(yáng)遠(yuǎn)，舊影不見(jiàn)，一別已經(jīng)年。

　　在阡陌縱橫的人生路口，我們打點(diǎn)行裝，紛紛奔赴下一場(chǎng)嶄新的旅途。而余老師的諄諄教誨，將如光，永遠(yuǎn)照亮我們前行的方向。

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　　每當(dāng)我閉上眼的時(shí)候，總能看見(jiàn)，那黑暗中，有一點(diǎn)微芒。——題記

　　還記得那時(shí)的課本常被彩筆畫(huà)得亂七八糟，我偷偷用紅筆批改過(guò)不知對(duì)錯(cuò)的作業(yè)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢以應(yīng)付老師檢查。

　　那一年，我讀二年級(jí)，尚帶著一個(gè)孩子對(duì)未來(lái)的天真懵懂，忐忑的、期待的、好奇的迎來(lái)了我的新老師。

　　還有一件微不足道的事，或許連時(shí)光都懶得去留意它微末的痕跡，但我卻始終記憶猶新。那是一次數(shù)學(xué)課上，我因?yàn)槟棠淌軅�，心里很是�?dān)心和害怕，聽(tīng)課一直心不在焉，甚至偷偷寫(xiě)希望奶奶安好的許愿卡，結(jié)果恰被余老師抓個(gè)正著。出乎意料的，余老師只是沉默了片刻，便將卡片放回我的桌上，然后溫言囑咐我認(rèn)真聽(tīng)講。事后，他還在全班面前夸我知錯(cuò)能改。一個(gè)老師原諒一個(gè)上課開(kāi)小差的學(xué)生，這是何等平常之事，但對(duì)于那個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在她幼小的心靈中，她的老師是多么親切，多么寬容。

　　余老師是副校長(zhǎng)，自然免不了偶爾出差。每當(dāng)他離開(kāi)，我們都非常想念他，那些突然沒(méi)有數(shù)學(xué)課的日子，無(wú)論多久也難以習(xí)慣。有一次余老師為我們帶了禮物，是一顆顆玲瓏漂亮的雨花石，余老師親自為我選了一顆紅白相間的，至今還被我小心珍藏在一個(gè)小盒子里。

　　畢業(yè)前的最后一堂數(shù)學(xué)課上，余老師最后一次為我們兌換獎(jiǎng)勵(lì)，許多同學(xué)握著手中黃黃綠綠的卡片，然后都默默抽出一張，仔細(xì)放在了文具盒里。我仍記得余老師將收回的積分卡撕毀的情景，喧鬧的教室霎時(shí)陷入寂靜，而在那長(zhǎng)久的沉默中，無(wú)數(shù)碎片紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，像往昔那些再也拼不完整的時(shí)光。余老師說(shuō)，反正我們畢業(yè)了，以后也用不到了。那一刻，我不知道該是感到高興還是難過(guò)，那些卡片成了屬于我們2004級(jí)六班唯一的東西——永恒的唯一。

　　看不見(jiàn)了，那方小小的操場(chǎng)上，我們練習(xí)航模時(shí)，余老師悉心指導(dǎo)的場(chǎng)景；看不見(jiàn)了，那間小小的辦公室，我們或坐或站，圍著余老師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)魔方時(shí)，那窗外璀璨絢麗的夕陽(yáng)……

高三:朱惠涓