從每次的活動中，我學到了很多。而我卻一直不知道這其中的“奧妙”之處，國際理解是否可以讀成理解國際？記憶猶新，一次《國際理解》課上，胡老師先向我們介紹了西班牙，然后通過視頻向我們講述了卡斯提爾這座城市。多媒體上一幅幅圖畫映入我眼簾，使我浮想聯翩。只得抱怨，世界真是太大了！高大宏偉的卡斯提爾佇立在西班牙本土上，像一只猛虎氣勢磅礴，又像一只白鴿美麗無瑕。整個天藍色的銀幕，給人一種寧靜的享受�！秶�際理解》，也許就是眼觀八方、耳聽四路的一次陶冶情操吧！跳過畫面，我們“來”到了西班牙的卡斯提爾。這次映入眼簾的，不再是精美的圖畫，而是深入到這個國家的文化與發展�？ㄋ固釥柺且蛔鶜v史悠久的古市，它以它獨特的文化底蘊，吸引了不少四面八方的游客。

　　《國際理解》這門課有太多的內涵，我從中受益匪淺，我也更加喜歡關注國際性的話題！

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　　第一次上《國際理解》這門課時，是在七年級。

　　《國際理解》，也許就是了解世界，了解各地發展的一次心靈互動吧！有時，上完一節《國際理解》課，我就真正地覺得自己太過渺小，就如井底之蛙；有時，我也會自我感慨一番：“這世界，真是太大了！”；有時，我也想過世界是一個家，只不過不是那種只有老爸老媽的小家，這個家由一百九十多個國家組成，有著五千年甚至更早的歷史結晶，有著不同的旗幟、不同膚色、不同信仰、不同宗教的人。上了《國際理解》這門課后，我發現自己與以前不一樣了，在處理同一件事上，我更加會判斷對與錯了，我發現自己好像也有兼并古人“房謀杜斷”的才干了。恍然大悟，《國際理解》這門課告訴我們的是國際性、發展性的世界。我們應該了解各個國家多元的文化，在這個龐大的地球村，那蘊含著各個宗教的大洲，經濟、文化、發展卻各不相同，欣賞它們是一場多么愜意的心靈之旅啊！

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