作文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。為了解決我們學(xué)生在作文無材可取、無語可表、無章可依、無法修改的問題，我談一談初中生寫好作文的一些要求。

　　一、觀察的要求觀察是積累素材的好方法，它要求我們做生活的有心人。魯迅先生說過：“若要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。……對(duì)任何事物必須觀察準(zhǔn)確再下筆。”可見觀察在作文中的地位。觀察要注意哪些問題呢？

　　第一、觀察要選準(zhǔn)立足點(diǎn)。我們可采取定點(diǎn)觀察的方法，也可以多角度多方位地觀察事物。不同的觀察視角會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和收獲。

　　第二、觀察要準(zhǔn)確細(xì)致，要注意發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)及其未被人發(fā)現(xiàn)的地方。

　　第三、觀察不局限于視覺方面，還要調(diào)動(dòng)多種感官，或聞、或嗅、或品嘗、或觸摸、或傾聽，還要開動(dòng)腦筋思考問題。

　　第四、觀察要作筆錄。

　　二、積累的要求寫作素材從何而來——源于點(diǎn)滴的積累。比方說吧，工廠要正常生產(chǎn)，必須保證有原材料；在家里要做飯，先要有米糧和油。要不，等機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)再去購買材料，等水開了、油煎好了再去買米，這怎么來得及呢？

　　古今許多大詩人、大文學(xué)家寫文章、成詩句，他們都尤其注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友游玩、或平時(shí)吃飯睡覺，他的身邊都帶著一個(gè)小袋子，不時(shí)把想到的一句、半句詩裝入口袋，甚至是只言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的唐宗儀，清朝的“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典范。

　　茅盾也告訴過喜歡寫作的人們：應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻身邊都有一支筆和一本本子，無論到哪里，都可以把聽到的、看到的、想到的隨時(shí)記下來。

　　那么，積累應(yīng)該做些什么呢？

　　第一、要寫好作文需要準(zhǔn)備許多的材料，但材料來自哪里呢？對(duì)我們學(xué)生來說，素材來自學(xué)習(xí)和生活：從大千世界的人物形象，社會(huì)動(dòng)態(tài)，到生活瑣事，及我們學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，再到一本書、一本雜志、一張報(bào)紙，甚至一篇紙、一句話、一個(gè)詞、一個(gè)字，都會(huì)是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。

　　第二、可以用日記本、摘錄本記下我們每一天搜集的材料，還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時(shí)我們就會(huì)有材可選，并能選好適合的材料。

　　第三、積累材料要“以十當(dāng)一”，越多越好，這樣在用材料時(shí)才能作到以“一當(dāng)十”，做到越精越好。

　　三、擬提綱的要求

　　古代詩人曹植“七步成詩”，史青“五步成章”；還有王勃作文章先磨墨飲酒，再臥床思考，醒后揮筆成章，不易一字。這些名家寫文章、作詩句時(shí)的走動(dòng)、磨墨、飲酒、臥床，其實(shí)就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的方式，我們稱為“打腹稿”。

　　初學(xué)寫作者最好用筆把作文提綱寫出來，等我們有了較強(qiáng)的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處：第一、能幫助我們把作文的結(jié)構(gòu)理出來，作文時(shí)就能圍繞提綱寫，不易跑題，也不會(huì)忘記材料。

　　第二、考試時(shí)我們作文來不及打草稿，寫提綱、想框架、打腹稿是最省時(shí)、最便捷的方法。

　　所以，初學(xué)作文者更應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成先擬提綱后作文的習(xí)慣。

　　四、修改的要求修改是作文的最后一環(huán)。俗話說：好文章是改出來的。這句話確實(shí)有理，它告訴我們要反復(fù)地修改作文。修改要注意哪些要求呢？

　　第一、須用正確的修改符號(hào)修改；、第二、應(yīng)從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當(dāng)之處入手；第三、要美化作文的語言；第四、要提煉文章的主題，使主旨得以深化。

　　當(dāng)然，做到如上所說的各方面不是朝夕可就之事，對(duì)中學(xué)生來說更應(yīng)該從點(diǎn)滴訓(xùn)練起，還要有“不怕作文”的思想，只有這樣，我們才能學(xué)會(huì)寫作文，才能體驗(yàn)到作文的快樂。