11月的北卡羅來納，紅色的葉子在藍(lán)色的天空下顯得詭異起來。天和樹葉之間似乎橫跨了一條線。如果你正郁郁寡歡，或是空著雙手看對(duì)面的情侶走過，你就會(huì)這樣想：天空和漂亮的葉子之間，躺著一條線。正在學(xué)函數(shù)的孩子們，當(dāng)他們抬頭看看天空，看得到那樣的線嗎？那樣的，只會(huì)在早已學(xué)過函數(shù)的人們的眼中才存在著的線。那些孩子們，他們還只能在習(xí)題冊(cè)上，黑板上，試卷紙上，用鉛筆畫出那樣的線；但若當(dāng)他們?cè)谒{(lán)色的天空下抬起頭，他們便不再能看到那樣的線。他們痛恨那根線，他們絕不去回想。他們看不到，因?yàn)楫?dāng)他們抬頭透過紅色的樹葉，又或是禿禿的電線桿看著天空的時(shí)候，他們已經(jīng)逃出那個(gè)讓他們畫討厭的線的地方，蹦蹦跳跳地站在公交車的站頭，把頭仰得高高的，技法嫻熟地把紙包里最后的那些香酥雞碎屑倒進(jìn)嘴里。他們懷揣著只剩一元錢的車費(fèi)，聞著公共汽車上焦油的味道，把油膩的紙包扔出窗外，看著它們飛過汽車人的頭頂。他們口中說著那些早已經(jīng)學(xué)過函數(shù)的人們聽不懂的胡話，為了偶然在車上遇見的幾個(gè)女同學(xué)而興奮。因此他們看不到那樣的線。

　　黃昏的陽(yáng)光從紅色的天空而來，把那些孩子筆下的作文簿染紅。他和他的同伴眼中布滿了線-那些綠色的，黑色的，瀝干了的墨水。陽(yáng)光落下，染紅了一切，染紅了他們的面頰，染紅了黑板上“交作文”的白字，染紅了那綠色的格子。但還有那些黑色的字，墨水筆下歪歪扭扭地?cái)D在綠格子里的，用心拼湊而來的字，卻怎么也不能披戴夕陽(yáng)的深紅。孩子們看不到在他們的筆尖處，那根尚不屬于他們的世界的線。不諳世事的稚嫩托著孩子們的想象，他們微笑地看著簿子上的黑色水筆字，被陽(yáng)光染紅。于是他們的心，也似乎被陽(yáng)光染上那一層金色的色澤。這亦是因?yàn)樗麄兛床坏侥菢拥木�。他們尚不懂得，恰是自己心中射出的光芒，染紅了這些黑色的字。而線，卻依然橫亙?cè)陉?yáng)光和文字之間。

　　后來，那些孩子也成為了早已學(xué)過函數(shù)的人們。他們不再在綠色的格子里寫下黑色的水筆字。而是在黑色的格子里，寫八百字的作文。窗外依然是藍(lán)色或紅色的天，陽(yáng)光在黃顏色的紙上畫出分叉的光斑。線，在那美麗的斑駁中，似乎忽隱忽現(xiàn)。再后來，他們穿上黑色的畢業(yè)禮服，在風(fēng)中用手壓著頭發(fā)，在盥洗室里排隊(duì)用著一罐發(fā)蠟。他們看見那些線了嗎？看見那些橫亙?cè)趦簳r(shí)寫下的黑色水筆字，和陽(yáng)光之間的線。那成千上萬(wàn)的綠色格子作文簿上，留下了成千上萬(wàn)個(gè)一樣美麗的兒時(shí)的夢(mèng)想。但是現(xiàn)在他們，已經(jīng)看到了那跟線，細(xì)，但又那么的惹眼。他們伸手去觸碰那些黑色墨水字，發(fā)現(xiàn)回憶來到那根線的跟前，停滯不動(dòng)。線的對(duì)面，黑色水筆字寫道：“我以后一定也會(huì)激動(dòng)地拿到＊＊大學(xué)的錄取通知”；線的這邊，黑色的人影們卻對(duì)命運(yùn)的任性漠然了。有一些孩子，來到大學(xué)，微笑著步入了熱門專業(yè)的大門，在簽到紙上寫下自己的名字，金色的陽(yáng)光灑在那黑色的水筆字上，那成熟的筆跡似乎閃閃發(fā)光，被陽(yáng)光照亮。線的另一側(cè)，歪歪扭扭地?cái)D在綠格子里的水筆字在夕陽(yáng)下真誠(chéng)地寫道：“我愛音樂，以后也一定要努力成為一名鋼琴家”。

　　他們其中的一個(gè)，來到那個(gè)老車站。他的眼中布滿了線，擋在他的步伐，與他曾經(jīng)走過的步伐之間。水泥已經(jīng)粗糙不平的站頭，公共汽車和焦油的氣味一起轟鳴而來。他抬起頭，紙包里還剩最后一點(diǎn)香酥雞。他抖動(dòng)紙包，而那塊香酥雞輕輕落在他的下巴上，跌落到地面上。汽車的車門打開，一群孩子踩過地上的雞塊，笑聲隨著焦油味一起消失在線的另外一側(cè)。怎么樣也是不可能再去線的另外一側(cè)的。兒時(shí)的我們，每天都可以逃出那個(gè)畫線的地方。現(xiàn)在的我們，被自己畫成的線包裹了起來。于是他揮手，鉆進(jìn)的士，離開了車站。

　　我低下頭來，不再去看那跟在天空和楓葉之間的線。天堂總是那么美麗，而樹葉卻會(huì)凋零而盡；它們永遠(yuǎn)不可能融合在一起。夢(mèng)想總是那么美麗，而卻無(wú)法觸碰到現(xiàn)實(shí)的邊際。我坐下來，數(shù)學(xué)老教授清了清嗓子，那美式英語(yǔ)滑稽地開始演講：“今天，我們來研究一下漸近線這個(gè)概念。就算變量趨近于無(wú)窮，函數(shù)值也無(wú)法越過漸近線到達(dá)另外一側(cè)。”